在部编版七年级语文下册的《邓稼先》课文中，提出了一些问题供学生思考。以下是其中的几个主要问题：

课文题为《邓稼先》，但开头一部分却历数中国近代以来的屈辱历史，直到这一部分的结尾处才提到邓稼先。这样写有怎样的表达效果？

阅读课文第二部分，了解邓稼先的生平和贡献。(1)邓稼先有怎样的经历？其中哪些经历给你留下了深刻印象？ (2)邓稼先的巨大贡献是什么？引导学生结合文中具体语句谈谈自己的理解。

在第三部分，作者为什么要写奥本海默这个人物？教师引导学生探究这个问题。可以联系“家喻户晓”、“锋芒毕露”、“妇孺皆知”等词语的含义进行理解。

阅读这部分的三个关键性句子: “……他是最有中国农民的朴实气质的人.” “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子.邓稼先是中国共产党的理想党员.” 引导学生理解这三句话的含义，思考这些句子对于理解邓稼先的重要性。